День 2. Рефлексія.

Сьогоднішній день дав мені можливість обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: познайомитись з нови сервісос Каку, який буде дуже корисни у навчальному процесі. Я розумію, яким чином його можна застосовувати, але маю технічні проблеми (було мало часу в ньому попрацювати). Склала власний список проблем, як тренера, обговорила  з  колегами, які у них прпоблеми. Спробували зробити документ спільного використання "Проблеми треннгу". Я зрозуміла, щопотрібно вдосконалювати як сформулювати навчальні цілі, щоб вони були виміряні та оцінені. Я зрозула краще, що таке формуюче оцінювання, з яких етапів воно складається. Для себе за мету поставила удосконалення роботи із документами на сайті оцінювання.

Майстер-клас у Львові

День 1. Самооцінювання, самодіагностика.

Я хочу навчитися:

• методам, способам,  які допоможуть вчителям правильно  зрозуміти, що таке формуюче оцінювання.
• ефективним прийомам щодо організації зворотнього зв'язку з колегами по тренінгу.
• правильно організовувати час роботи на тренінгу з вчителями з вправами модулей.

А потім це все застосовувати, їх на тренінгах.

День 1.Рефлексія.


Рада сьогоднішноьму дню. Познайомилась з новими, цікавими тренерами програми.  Було доцільним виконання вправи "Самодіагностика", де ми спробували визначати власні цілі, які мають бути вимірювальними, конкретними, досяжними на даному тренінгу.
Дуже вдалою була робота з документом по створенню учнівських груп для роботи над проектом. Найважливіші моменти були під час аналізу портфоліо.  Також обговорення питань з проведення тренінгу.

Модуль11. Рефлексія

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався!

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі. Отже, курс готовий для впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах. Маємо надію на подальше впровадження програми!!!

Модуль 10.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів по навчального процесу. згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.

Крім того, ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання повишенної складності.

Модуль був дуже насиченим, багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учнів я для себе відкрила.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що таке формуюче оцінювання. Корисним було працювати з сайтом оцінювання з різними документами в бібліотеці готових документів, як для організації процесу оцінювання навчання учнів. так і для самооцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

На мою думку, створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки це дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.